Was ist eigentlich Glück? Eine einfache Frage, auf die viele oft keine klare Antwort kennen. Dies vielleicht auch, weil sie nie die Option hatten, sich darüber bewusst zu werden. Das bereits an 50 Schulen in Deutschland angebotene Unterrichtsfach »Glück« soll dies ändern. Wo die Fächer Deutsch, Mathe oder Englisch Wissen lehren und abfragen, sollen Schüler hier lernen, wie sie aktive Gestalter ihres Lebens werden können. Eingeführt wurde der Glücksunterricht bereits 2007 von dem damaligen Oberstudiendirektor der Willy-Hellpach-Schule in Heidelberg, Ernst Fritz-Schubert, mit dem Ziel Lebensfreude und Persönlichkeitsentwicklung im Schulalltag zu fördern. Der Lehrplan orientiert sich laut dessen Institut für Persönlichkeitsentwicklung an den Strukturen einer gelingenden Lebensgestaltung, zu denen auch das Bewusstwerden der eigenen Ressourcen gehört.
Burn-Out und Unzufriedenheit betreffen längst nicht mehr allein Erwachsene im Berufsleben. Der gesellschaftliche Leistungsdruck ist mittlerweile auch Schulthema. Es scheint daher umso wichtiger, jungen Menschen bereits während ihrer schulischen Ausbildung sinnvolle Instrumente für ein bewusstes und glückliches Leben an die Hand zu geben. Die Glückslehrerin der Innovationen Realschule in München (ISM), Marina Usow, war selbst als Religions- und Mathelehrerin tätig. «Vielen Schülern fehlt der Sinn», sagte die Glückslehrerin der »Welt«. Umgekehrt seien viele Lehrer ausgebrannt. Es fehle auch Zeit, sich individuell um die Bedürfnisse der Kinder zu kümmern. Dies und mehr würde resigniert hingenommen. Das Fach »Glück« kann hier anknüpfen. In der ISM sollen künftig alle Kinder von der 5. bis zur 9. Klasse Glück lernen dürfen. »Was wir in Zukunft brauchen, sind junge Menschen, die kreative Lösungen auf große Herausforderungen finden«, so Usow in der »Welt«. Auch in Österreich, der Schweiz und Italien ist das Fach an Schulen präsent und kann zu mehr Lebensfreude und gesunder Persönlichkeitsentwicklung für ein glückliches und erfolgreiches Leben verhelfen.
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